10月20日下午，大数据与会计专业教研室在学院会议室组织了集体备课活动，本次活动聚焦2025版人才培养方案中毕业设计环节的改革方向，重点围绕毕业设计形式的调整与优化展开深入探讨。专业全体教师参与研讨，现场交流气氛热烈。
备课会上，教研室主任首先介绍了当前毕业设计环节的基本情况。她指出，长期以来，我院大数据与会计专业毕业设计均以撰写毕业论文为主要形式，这一方式在培养学生综合运用专业知识方面发挥了重要作用。随着行业技术发展和人才需求变化，现有形式在实践性、综合性及与岗位衔接度方面，存在进一步优化的空间。
教师结合各自教学实践，对现行毕业论文模式的实施情况进行了多角度分析。有教师提到，学生在撰写论文过程中，理论基础得到巩固，学术规范意识有所增强；也有教师提出，部分学生在选题与行业实际结合、数据分析与解决实际问题能力的转化上，仍面临一定挑战。
针对2025版人才培养方案的修订就毕业设计形式的多元化可能性展开了具体讨论。有教师建议，可引入企业真实案例的分析报告、财务数据建模方案、会计信息系统设计等更具实践性的项目，使学生能够在贴近岗位的情境中完成毕业设计。另有教师提出，是否可以尝试团队协作完成综合性项目，以锻炼学生的沟通协作与项目管理能力。
讨论中，有教师分享了其他院校相关专业在毕业设计改革方面的经验，如采用“项目+报告”相结合的形式，或引入行业企业导师参与毕业设计指导与评价。也有教师提出，在改革过程中需关注不同学生的发展需求，增加对学生实践创新能力培养的支撑。
整场研讨，教师从培养目标、课程衔接、实施条件、评价标准等多个层面，对毕业设计方式改革的可行路径进行了初步梳理。大家一致认为，此次讨论为后续方案的细化完善提供了多视角的参考。
据悉，大数据与会计专业教研室将持续组织专题研讨，广泛收集各方意见，稳步推进2025版人才培养方案的修订工作，以期使毕业设计环节更好地契合高技能人才的培养目标。
